Важливо визнавати факт існування залежності. Залежність - реальна річ. Немовлята і діти взагалі не здатні справлятися самі, і це настільки очевидно, що сам факт залежності легко випустити з уваги.
Всю історію зростання дитини можна уявити як перехід від абсолютної залежності до її поступового зменшення та до пошуків незалежності. У великої дитини або дорослого незалежність вдало врівноважується всілякими потребами і любов'ю, явною у разі втрати, кидаючою в печаль тих, хто поніс втрату.
Абсолютну залежність дитини до народження розуміють головним чином як фізичну залежність тіла від тіла. Останні тижні внутрішньоутробного життя дитини визначають його фізичний розвиток; є підстави також думати, що почуття безпеки (або, навпаки, безпечність) виникає ще до народження відповідно до стану розуму дитини, зрозуміло, функціонально надзвичайно обмеженому через недостатній розвиток мозку на цьому ранньому етапі. Можна також говорити про різноманіття рівнів усвідомленості до і в процесі народження у дитини відповідно до стану матері, з її умінням перенести важкі, викликаючі страх і зазвичай винагороджувані муки завершального періоду вагітності.
Будучи в крайньому ступені залежними на початку життя, новонароджені неминуче піддаються впливу всього, що відбувається. Немовля не сприймає те, що відбувається так, як сприймаємо ми, але постійно вбирає досвід, що накопичується в його пам'яті і породжує або довіру до світу, або недовіру і почуття, ніби він тріска в океані, іграшка в руках обставин. При несприятливому оточенні - почуття непередбачуваності подій.
Почуття передбачуваності закріплюється і вкорінюється у немовляти завдяки пристосуванню матері до потреб дитини. Це дуже складний процес, що важко піддається словесному опису, можна тільки сказати, що пристосування може бути хорошим або досить хорошим, якщо мати на деякий час повністю присвятить себе догляду за дитиною. Ні навчання, ні читання книг не допоможуть їй в цьому. Для цього необхідний особливий стан - і більшість матерів досягають його в кінці дев'ятимісячного терміну вагітності, коли вони природним чином орієнтовані на головне - на дитину, осягаючи, що він відчуває.
Деякі матері не досягають такого стану при перших пологах, іноді з якоюсь дитиною їм теж не вдається досягти цього, хоча з попередньою у них все виходило. Тут нічим не можна допомогти. І не можна очікувати від людини завжди тільки успіхів. Хто-небудь зазвичай поповнює нестачу материнської турботи - батько дитини, бабуся або тітонька. Але якщо обставини сприятливі і сама мати відчуває себе досить захищеною, вона, як правило, налаштовується належним чином (можливо, після того, як перші кілька хвилин або навіть кілька годин відкидала свою дитину) і осягає, як пристосуватися до потреб дитини, при цьому розуміння зовсім не обов'язкове. Їй було потрібно те ж саме, коли вона сама була дитиною. Вона не згадує, але ніякої досвід не втрачається. І якось так виходить, що мати сприймає залежність новонародженого з надзвичайно сенситивним чуттєвим розумінням, що і дає їй можливість пристосуватися до справжніх потреб дитини.
Теоретичні знання абсолютно не потрібні, мільйони років матері з радістю виконують своє завдання і цілком справляються. Зрозуміло, якщо якісь теоретичні знання можна додати до того, що відбувається природним порядком, тим краще, особливо якщо мати повинна захищати своє право робити по-своєму і, звичайно ж, допускати помилки. Доброзичливі помічники, включаючи докторів і медсестер, необхідні в разі нещасного випадку або хвороби, не можуть знати так, як мати (завдяки дев'яти місяцям «учнівства»), в чому полягають невідкладні потреби її дитини і як задовольнити їх.
Ці потреби надзвичайно різноманітні і не зводяться лише до періодичного відчуття дитиною голоду. Безглуздо наводити приклади - хіба тільки для того, щоб переконатися: лише поети зуміли б словами передати їх безмежне різноманіття. Однак кілька моментів, можливо, дозволять читачеві уявити потреби дитини в стані повної залежності.
По-перше, це тілесні потреби. Можливо, дитину треба взяти на руки, або покласти на інший бік, або загорнути, щоб їй було тепліше, або розгорнути, щоб не пітніла. Можливо, її шкіра вимагає більш м'якого контакту, наприклад з вовною. А може бути, у дитини щось болить, наприклад животик, і треба трохи поносити її на руках. Годування теж слід включити в перелік фізичних потреб.
До переліку, само собою зрозуміло, потрапляє необхідність захисту від сильних впливів: не повинно бути низько пролітаючих літаків, сонце не повинно світити прямо в очі, коляска не повинна перекидатися.
По-друге, є потреби дуже тонкої природи, які можуть бути задоволені лише за людського контакту. Можливо, дитині потрібно увійти в ритм дихання матері або навіть почути або відчути, як б'ється серце дорослого. Або немовляті необхідні запахи матері і батька, або звуки, які позначають живе, або фарби, рух. Дитину не слід надавати самій собі, коли вона ще занадто нерозвинена і не здатна відповідати за власне життя.
Ці потреби свідчать про те, що маленькі діти схильні до почуття тривоги, яку нам важко уявити. Залишені надовго (мова йде не тільки про години, але і про хвилини) без звичного людського оточення, вони переживають досвід, який можна виразити ось такими словами:
• розпад на шматки
• нескінченне падіння
• вмирання ... вмирання ... вмирання
• втрата будь-якої надії на відновлення контакту *.
Дуже важливо, що більшість дітей проходять через ранню стадію повної залежності, взагалі не відчуваючи такого роду переживань. Це їм вдається, тому що їхню залежність визнають, їхні базові потреби задовольняють, і мати (або людина, яка замінює її) пристосовує своє життя до їх потреб.
Необхідно зауважити, що при хорошому материнському догляді ці жахливі почуття замінюються позитивними емоційними переживаннями, які, «підсумовуючись», формують базову довіру до людей і світу. Наприклад, замість «розпаду на шматки» буде задоволення від розслабленості і спокою на материнських руках;замість «нескінченного падіння» - радість від того, що взяли на руки, приємне збудження від руху; «Вмирання ... вмирання ... вмирання» стане блаженством відчуття себе живим; «Втрату будь-якої надії на відновлення контакту» в разі безперервного відгуку на залежність дитини замінить почуття впевненості в тому, що, навіть залишена одною, вона не кинута, і є хтось, хто про неї піклується.
Про більшість дітей «досить добре» піклуються і більше того, турбота походить від одної і тої ж особи, що постійно знаходиться біля них, поки діти не зможуть з радістю дізнатися і прийняти інших, чия любов викличе довіру і буде додатковим джерелом підтримки.
В основі цього фундаменту лежить досвід визнаної оточенням залежності - і у дитини з'являється здатність відповідати на вимоги, які рано чи пізно починають пред'являти до нього мати і інші люди з її оточення.
На противагу цьому, деякі маленькі діти узнають досвід неспроможності оточення в той час, коли їхня залежність є незаперечною, що завдає їм заледве виправлювану шкоду. У кращому випадку дорослішаюча дитина, - а потім вже доросла людина - буде постійно носити поховану пам'ять про пережите ним нещастя і багато часу і сил буде витрачати на те, щоб організувати своє життя так, щоб ніколи більше не випробувати такого болю.
У гіршому випадку розвиток дитини постійно порушується, що веде до деформації її особистості або відхилень характеру.
Ці симптоми часто можуть сприйматися як непослух і зіпсованість, і дитина буде багато страждати від людей, які вважають, що покарання і відповідне навчання можуть виправити те, що насправді є глибинним порушенням, пов'язаним з незадовільністю оточення. Або порушення виявляються настільки істотними, що діагностується психічне захворювання, і дитину лікують від відхилень, які повинні були бути попереджені.
Торкаючись цих дійсно серйозних проблем, заспокоїмо себе тим, що більшість маленьких дітей не знають цих страждань і виростають без потреби витрачати час і сили на зведення фортечних стін навколо свого «я» - щоб захиститися від ворога, який насправді сидить у фортеці.
Для більшості немовлят сам факт того, що вони бажані й любимі своїми матерями, батьками і сім'єю, в більш широкому сенсі слова забезпечує їм оточення, в якому кожна дитина виростає індивідуальністю, що не тільки виконує своє призначення відповідно до здібностей і талантів, що дісталися їй у спадок (наскільки дозволяє навколишня дійсність), але і знає щастя від можливості ідентифікуватися з іншими людьми, тваринами та предметами оточення , і з суспільством в його постійній реорганізації.
Причина, по якій це виявляється можливим, полягає в тому, що залежність, спочатку абсолютну, але крок за кроком таку, що прагне змінитися незалежністю, приймають як факт люди, які безвідмовно пристосовуються до потреб людини, що формується - в силу якогось первісного почуття, для зручності званого словом "любов, кохання".
(1970)
* Тобто на те, що мама колись повернеться. - Прим. наукового редактора.
Всю історію зростання дитини можна уявити як перехід від абсолютної залежності до її поступового зменшення та до пошуків незалежності. У великої дитини або дорослого незалежність вдало врівноважується всілякими потребами і любов'ю, явною у разі втрати, кидаючою в печаль тих, хто поніс втрату.
Абсолютну залежність дитини до народження розуміють головним чином як фізичну залежність тіла від тіла. Останні тижні внутрішньоутробного життя дитини визначають його фізичний розвиток; є підстави також думати, що почуття безпеки (або, навпаки, безпечність) виникає ще до народження відповідно до стану розуму дитини, зрозуміло, функціонально надзвичайно обмеженому через недостатній розвиток мозку на цьому ранньому етапі. Можна також говорити про різноманіття рівнів усвідомленості до і в процесі народження у дитини відповідно до стану матері, з її умінням перенести важкі, викликаючі страх і зазвичай винагороджувані муки завершального періоду вагітності.
Будучи в крайньому ступені залежними на початку життя, новонароджені неминуче піддаються впливу всього, що відбувається. Немовля не сприймає те, що відбувається так, як сприймаємо ми, але постійно вбирає досвід, що накопичується в його пам'яті і породжує або довіру до світу, або недовіру і почуття, ніби він тріска в океані, іграшка в руках обставин. При несприятливому оточенні - почуття непередбачуваності подій.
Почуття передбачуваності закріплюється і вкорінюється у немовляти завдяки пристосуванню матері до потреб дитини. Це дуже складний процес, що важко піддається словесному опису, можна тільки сказати, що пристосування може бути хорошим або досить хорошим, якщо мати на деякий час повністю присвятить себе догляду за дитиною. Ні навчання, ні читання книг не допоможуть їй в цьому. Для цього необхідний особливий стан - і більшість матерів досягають його в кінці дев'ятимісячного терміну вагітності, коли вони природним чином орієнтовані на головне - на дитину, осягаючи, що він відчуває.
Деякі матері не досягають такого стану при перших пологах, іноді з якоюсь дитиною їм теж не вдається досягти цього, хоча з попередньою у них все виходило. Тут нічим не можна допомогти. І не можна очікувати від людини завжди тільки успіхів. Хто-небудь зазвичай поповнює нестачу материнської турботи - батько дитини, бабуся або тітонька. Але якщо обставини сприятливі і сама мати відчуває себе досить захищеною, вона, як правило, налаштовується належним чином (можливо, після того, як перші кілька хвилин або навіть кілька годин відкидала свою дитину) і осягає, як пристосуватися до потреб дитини, при цьому розуміння зовсім не обов'язкове. Їй було потрібно те ж саме, коли вона сама була дитиною. Вона не згадує, але ніякої досвід не втрачається. І якось так виходить, що мати сприймає залежність новонародженого з надзвичайно сенситивним чуттєвим розумінням, що і дає їй можливість пристосуватися до справжніх потреб дитини.
Теоретичні знання абсолютно не потрібні, мільйони років матері з радістю виконують своє завдання і цілком справляються. Зрозуміло, якщо якісь теоретичні знання можна додати до того, що відбувається природним порядком, тим краще, особливо якщо мати повинна захищати своє право робити по-своєму і, звичайно ж, допускати помилки. Доброзичливі помічники, включаючи докторів і медсестер, необхідні в разі нещасного випадку або хвороби, не можуть знати так, як мати (завдяки дев'яти місяцям «учнівства»), в чому полягають невідкладні потреби її дитини і як задовольнити їх.
Ці потреби надзвичайно різноманітні і не зводяться лише до періодичного відчуття дитиною голоду. Безглуздо наводити приклади - хіба тільки для того, щоб переконатися: лише поети зуміли б словами передати їх безмежне різноманіття. Однак кілька моментів, можливо, дозволять читачеві уявити потреби дитини в стані повної залежності.
По-перше, це тілесні потреби. Можливо, дитину треба взяти на руки, або покласти на інший бік, або загорнути, щоб їй було тепліше, або розгорнути, щоб не пітніла. Можливо, її шкіра вимагає більш м'якого контакту, наприклад з вовною. А може бути, у дитини щось болить, наприклад животик, і треба трохи поносити її на руках. Годування теж слід включити в перелік фізичних потреб.
До переліку, само собою зрозуміло, потрапляє необхідність захисту від сильних впливів: не повинно бути низько пролітаючих літаків, сонце не повинно світити прямо в очі, коляска не повинна перекидатися.
По-друге, є потреби дуже тонкої природи, які можуть бути задоволені лише за людського контакту. Можливо, дитині потрібно увійти в ритм дихання матері або навіть почути або відчути, як б'ється серце дорослого. Або немовляті необхідні запахи матері і батька, або звуки, які позначають живе, або фарби, рух. Дитину не слід надавати самій собі, коли вона ще занадто нерозвинена і не здатна відповідати за власне життя.
Ці потреби свідчать про те, що маленькі діти схильні до почуття тривоги, яку нам важко уявити. Залишені надовго (мова йде не тільки про години, але і про хвилини) без звичного людського оточення, вони переживають досвід, який можна виразити ось такими словами:
• розпад на шматки
• нескінченне падіння
• вмирання ... вмирання ... вмирання
• втрата будь-якої надії на відновлення контакту *.
Дуже важливо, що більшість дітей проходять через ранню стадію повної залежності, взагалі не відчуваючи такого роду переживань. Це їм вдається, тому що їхню залежність визнають, їхні базові потреби задовольняють, і мати (або людина, яка замінює її) пристосовує своє життя до їх потреб.
Необхідно зауважити, що при хорошому материнському догляді ці жахливі почуття замінюються позитивними емоційними переживаннями, які, «підсумовуючись», формують базову довіру до людей і світу. Наприклад, замість «розпаду на шматки» буде задоволення від розслабленості і спокою на материнських руках;замість «нескінченного падіння» - радість від того, що взяли на руки, приємне збудження від руху; «Вмирання ... вмирання ... вмирання» стане блаженством відчуття себе живим; «Втрату будь-якої надії на відновлення контакту» в разі безперервного відгуку на залежність дитини замінить почуття впевненості в тому, що, навіть залишена одною, вона не кинута, і є хтось, хто про неї піклується.
Про більшість дітей «досить добре» піклуються і більше того, турбота походить від одної і тої ж особи, що постійно знаходиться біля них, поки діти не зможуть з радістю дізнатися і прийняти інших, чия любов викличе довіру і буде додатковим джерелом підтримки.
В основі цього фундаменту лежить досвід визнаної оточенням залежності - і у дитини з'являється здатність відповідати на вимоги, які рано чи пізно починають пред'являти до нього мати і інші люди з її оточення.
На противагу цьому, деякі маленькі діти узнають досвід неспроможності оточення в той час, коли їхня залежність є незаперечною, що завдає їм заледве виправлювану шкоду. У кращому випадку дорослішаюча дитина, - а потім вже доросла людина - буде постійно носити поховану пам'ять про пережите ним нещастя і багато часу і сил буде витрачати на те, щоб організувати своє життя так, щоб ніколи більше не випробувати такого болю.
У гіршому випадку розвиток дитини постійно порушується, що веде до деформації її особистості або відхилень характеру.
Ці симптоми часто можуть сприйматися як непослух і зіпсованість, і дитина буде багато страждати від людей, які вважають, що покарання і відповідне навчання можуть виправити те, що насправді є глибинним порушенням, пов'язаним з незадовільністю оточення. Або порушення виявляються настільки істотними, що діагностується психічне захворювання, і дитину лікують від відхилень, які повинні були бути попереджені.
Торкаючись цих дійсно серйозних проблем, заспокоїмо себе тим, що більшість маленьких дітей не знають цих страждань і виростають без потреби витрачати час і сили на зведення фортечних стін навколо свого «я» - щоб захиститися від ворога, який насправді сидить у фортеці.
Для більшості немовлят сам факт того, що вони бажані й любимі своїми матерями, батьками і сім'єю, в більш широкому сенсі слова забезпечує їм оточення, в якому кожна дитина виростає індивідуальністю, що не тільки виконує своє призначення відповідно до здібностей і талантів, що дісталися їй у спадок (наскільки дозволяє навколишня дійсність), але і знає щастя від можливості ідентифікуватися з іншими людьми, тваринами та предметами оточення , і з суспільством в його постійній реорганізації.
Причина, по якій це виявляється можливим, полягає в тому, що залежність, спочатку абсолютну, але крок за кроком таку, що прагне змінитися незалежністю, приймають як факт люди, які безвідмовно пристосовуються до потреб людини, що формується - в силу якогось первісного почуття, для зручності званого словом "любов, кохання".
(1970)
* Тобто на те, що мама колись повернеться. - Прим. наукового редактора.
Джерело: http://psychoanalysis.by/2019/05/24/%d1%81%d1%82%d0%b0%d1%82%d1%8c%d1%8f-%d0%b4-%d0%b2%d0%b8%d0%bd%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%be%d1%82-%d0%b7%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d1%81%d0%b8%d0%bc%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c-%d0%b8-%d0%b7%d0%b0%d0%b1%d0%be/?fbclid=IwAR3f4T3Nkn876kEX7iP4JaiA6IxNFgjcH4BM8TynycqvO73fmHiYM1UiY9k
